Histoires des Arts

[pullover]

Surtout le déhanchement d'Elvis et l'encannaillement de la jeunesse...

Sans oublier les diverses hommages à Alexter Crowley... http://fr.wikipedia.org/wiki/Aleister_Crowley

L'école en est toujours à la dichotomie Tête bien faîte/tête bien pleine de Montaigne... Vu qu'apprendre une liste de dates par coeur ne sert à rien, les élèves apprennent à faire tourner la machinne.... Comme si une tête vide pouvait construire des connaissances juste en tournant sans faire d'efforts...

Au-delà de ça, il y a aussi des différences propres au niveau des écoles (et oui, elles ne se valent pas toutes...) Certaines voient le romantisme à partir de Chateaubriant et Hugo et d'autres, à partir des chansons de Céline Dion... Toutes deux ont vu le romantisme lol....

Le comble, dans mon cas est, lorsque j'ai pu enfin donner des cours dans lesquels j'étais compétents : la douche froide... Cours sur les effets des médias : je ressors une multitude d'études qui ont été faites et qui démontrent que la notion d'effet des médias est exagérées... En terme de propagande, écoles, scouts, paires, familles,.... sont bien plus puissants... Non, la télé ne rend pas violent... Gràve erreure... J'aurais dû organiser un débat dans lequel les étudiant auraient dits "je croix que..." et avoir comme conséquence le renforcement de ces croyances erronées. Ca, c'eut été un fonctionnement démocratique (sic, lol).

De toute façon, le métier de proffesseur, n'est plus la transmission d'un savoir et de connaissances fiables, construits et structurés de manière rigoureuse... Il est autre chose... Je ne sais pas quoi (peut-être occuper de manière amusante les enfants en leur donnant l'impression d'être intelligent....), mais je n'en suis pas capable, donc j'ai arrêté de travailler...

[El Phaco]

Ouaip. C'est dur en ce moment. Heureusement que mes inspecteurs ne me voient pas expliquer dès le début de l'année qu'en cours, la démocratie c'est moi.

[jbbourgoin]

Laisser l'élève choisir son sujet n'est pas mauvais si cela s'accompagne d'un travail du professeur qui le conduit à déceler derrière son sujet en apparence anodin toute une "histoire", justement.

En théorie c'est même bien mieux que laisser un sujet au choix.

Dans la pratique il faut une disponibilité et un suivit du professeur qui est impossible, à moins d'avoir 4 élèves par professeur...

Donc dans la pratique, imposer un sujet reste la solution préférable.

Pour le dire plus simplement : l'enfer est pavé de bonnes intentions

Petite expérience personnelle : en philosophie j'avais le choix de mon sujet pour mon master, aucun sujet proposé, nada, contrairement à nombre de collègues dans d'autres disciplines qui ont une liste de sujet en fonction du professeur. En théorie c'est top. Dans les faits, bien que le professeur soit plus disponible pour un master qu'un professeur de lycée pour tous ses élèves, ça reste très compliqué.

En ce qui concerne la problématique de Sorrow ("pourquoi le rock fut-il appelé musique du diable"), les questions qu'il faut se poser dès maintenant sont, entre autre :

- D'où venait ce qualificatif ?

- Dans quel contexte ?

- Jusqu'à quand ce qualificatif a-t-il été utilisé par ces personnes et/où groupes ?

- Quelles sont les "reprises" de ce qualificatif ?

etc.

Ça étend considérablement le problème.

Lorgner vers le métal qui a pris à son compte cette accusation jusqu'à bien souvent sombrer dans la bêtise et la méchanceté la plus profonde, comme le rappelle El Phaco, est une ouverture du sujet qui peut valoir le coup.

Bref, on peut dire pas mal de choses sur le sujet, on peut brasser des thèmes historiques, esthétiques, politiques, philosophiques et théologiques assez facilement.

[Merwyn]

Bouarf vous avez de la chance (x

Chez nous on tire au sort le sujet au moment de l'épreuve ! Ce sera un document étudié qui sera dans l'un de ces trois grands thèmes : l'enfance, les monuments aux morts, et la sculpture dans la ville. Ah et on peut aussi tomber sur Fanfare of the common man, le seul sujet musical, enfin c'est déjà ça d'en avoir un !

Le problème, c'est que vu qu'on tombe sur un jury aléatoire, les profs se sont dit ce qu'ils nous avaient fait étudier. Sauf qu'une de nos profs raconte qu'elle nous fait faire des trucs qu'on n'a jamais fait. Donc du coup si on tombe sur un de ses sujet, qu'on ne l'a pas vu et que le jury croit qu'on l'a vu .. !

D'après notre prof d'espagnol, nous réussirons tous l'histoire des arts parce que "les ordres sont clairs" (x
On verra bien le jour même hein.

Allez, bonne chance à tous !

[Matthieudu66]

Donc comme je l'avais dit un il y a plusieurs mois, j'avais fait mon sujet sur l'hymne américain reprit par Jimi Hendrix, détaillé et tout. On a eu les notes des dossiers, j'ai eu 19/20 Ouaiiiiiiiis !

[vador13grr]

Donc comme je l'avais dit un il y a plusieurs mois, j'avais fait mon sujet sur l'hymne américain reprit par Jimi Hendrix, détaillé et tout. On a eu les notes des dossiers, j'ai eu 19/20 Ouaiiiiiiiis !

GG
Et les autres qui n'ont malheureusement pas pu choisir leur sujet ?

[phake]

Demain... quelques ajustements à faire et ça ira =p

[dawiid]

Pareil je le passe demain mais ca m'a pas empéché de gratter toute la journée xD
Nan jsuis pas stressé du tout.

[blootch]

Ben je suis passé il y a quelques temps, et je suis tombé sur le sujet vraiment le plus nul, a mon sens, des trois.

J'avais le choix entre Guernica de Picasso ( tableau que j'ai apprécié ), Les invalides de guerre jouant aux cartes d'Otto Dix ( tableau que j'ai apprécié ), et Comme au moyen-age... Ainsi sous le IIIè Reich de John Heartfield ( tableau que je trouves très nul ). Et ma chance de renommée mondial à fait que je suis tomber sur Heartfield. Je vous dis pas comment ça m'a énervé de tomber sur ce photomontage... Je connaissais bien mon sujet, mais je ne l'aimais pas...

Bon je m'en suis bien tiré, j'ai eu 16.5/20, mais bon ...

Allez, bonne chance a tous ceux qui ne sont pas encore passés, et vous allés voir, quand c'est passé, ça va mieux !

++

[dawiid]

Moi je fais sur Le Pianiste de Polanski.